Hoi allemaal,
Nieuws van de dag: mijn poster is opgestuurd om geprint te worden! Last minute want perfectionisme, maar hij ligt klaar in de mailbox. Ik heb er zin in om het volgende week te presenteren en te laten zien waar ik aan gewerkt heb.
Fijne avond!
tip: perfectionisme kost tijd. geen aanrader. 🙂
Hoi allemaal! Een kleine update vanaf mijn kant. Ik ben druk bezig met de designs voor mijn kleuterapp. Inmiddels heb ik de bronnen verzameld die ik gebruik ter ondersteuning van het design en die uiteindelijk ook informatie moeten verschaffen op de poster. Ik ben dus heel druk met figma en het nadenken over de poster – ik houd het nog een beetje geheim hoe het er uit komt te zien!
Ondertussen heb ik nog een aantal leuke boeken gelezen van o.a. Lucy Strange en De Tunnel van Anna Woltz. Die laatste vind ik geen aanrader, maar ik zal binnenkort los gaan op mijn goodreads over het boek. Daar is deze blog uiteraard niet voor bedoeld! Verder heb ik vandaag gesproken met Harm over de eisen van de poster en daar is nu meer duidelijkheid over.
Tot snel & ik ga weer snel verder met alles wat er gaande is mbt mijn design.
Een blog bijhouden blijkt nog best een lastige vaardigheid te zijn. Ik heb nagedacht over mijn onderzoek, ontwerp en uitvoering de afgelopen dagen. Het is toch altijd een uitdaging om goede deelvragen te verzinnen om een onderzoek vorm te geven, maar miro zorgt voor veel organisatie in mijn hoofd en dat is top!
De volgende stap is in theorie duiken zodat ik daadwerkelijk iets op papier kan zetten. Ondertussen ben ik een fantastisch boek aan het lezen voor Open Boek. Tot nu toe een aanrader: Ons kasteel aan zee van Lucy Strange.
Ik ga mijn deelvragen verder uitwerken en een start maken met het ontwerp van mijn mobiele applicatie.
Vorige week was de derde bijeenkomst van de minor. Ik gaf een presentatie over computational thinking (zeer interessant, zoek maar op!) en we gingen dieper in op hetgeen wat we willen onderzoeken. Inmiddels heb ik knopen doorgehakt en ga ik een mobiele applicatie (althans, het concept en de interface) ontwikkelen ter bevordering van het lezen van prentenboeken door kleuters.
Ik heb mijn huidige ideeën uitgewerkt in digitale omgeving genaamd miro.com. Een aanrader voor een ieder die prachtige concepten ergens kwijt moet, maar niet zo goed weet waar! Een site met veel templates en functies. Check it out en gebruik het eventueel voor je eigen idee.
De volgende stap is het duidelijk voor ogen hebben hoe ik wil gaan onderzoeken. Welke deelvragen kan ik hiervoor opstellen om meer richting te geven aan mijn onderzoek? Wordt vervolgd..
Voor de volgende bijeenkomst kreeg ik de opdracht om mij meer te verdiepen in computational thinking en de toepassing hiervan binnen het basisonderwijs. Op de tweede bijeenkomst geef ik hier een beknopte presentatie over, maar mijn eerste vraag was: Wat is computational thinking precies?
Het praktisch en creatief inzetten van digitale tools om een probleem op te lossen. Het probleem moet zodanig worden (her)geformuleerd dat het mogelijk is om het met computertechnologie op te lossen. (wij-leren.nl, z.d.)
Met een duidelijke definitie kom je al een stukje verder. Nu was ik benieuwd naar de toepassing hiervan binnen het onderwijs. Enkele prachtige voorbeelden heb ik bij elkaar gevonden voor mijn presentatie. Ik stuitte op een artikel genaamd robotics and computational thinking in primary school. (Chalmers, 2018) Het gaat in het artikel over een onderzoek dat gedaan is op basisscholen in Australië naar het inzetten van computational thinking en kinderen kennis laten maken met robotics. Hierbij gingen vier verschillende scholen LEGO® WeDo® 2.0 robotics kits inzetten in hun klas. Hierbij viel het de onderzoekers op dat computational thinking een zeer belangrijke plaats in zou moeten nemen binnen het onderwijs. Ze stuitten bij het onderzoek op een aantal problemen:
Een zeer interessant artikel als je meer wilt weten over computational thinking in het basisonderwijs! Het omvat natuurlijk alleen een onderzoek van een ander land, maar desalniettemin goed om te lezen.
Bron: Chalmers, C. (2018). Robotics and computational thinking in primary school. International Journal of Child-Computer Interaction, 17, 93–100. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.06.005
De eerste dag van de minor zijn we op ontdekking gegaan in de wereld van media en welke wijsheid daarbij komt kijken. Het eerste avontuur was uiteraard het maken van een eigen blog, om je medestudenten (en docenten) op de hoogte te houden van handige bevindingen en ontdekkingen.
Hierbij stuitte ik op een interessant artikel over het inzetten van tablets ter bevordering van het lezen (en leesplezier) van kinderen in het basisonderwijs. Heeft de tekstdrager invloed op de ervaring die tijdens het lezen wordt opgedaan?
De conclusie van het onderzoek was duidelijk: kinderen lezen beter van papier, maar de leesbeleving van minder gemotiveerde en vaardige lezers nam op zeer positieve wijze toe. Het inzetten van e-readers bevorderde ook het lezen onder alle leerlingen, hoewel het verhaalbegrip en de immersie minder werd.
Het lijkt lastig om dus een keuze te maken. Ga je als leerkracht voor de leesbeleving of juist voor goede immersie? Wat weegt zwaarder? Plezier of techniek? In mijn ogen zijn positieve leeservaringen het meest belangrijk. Dit zorgt er voor dat we gemotiveerde, enthousiaste lezers behouden voor de toekomst. Je kan immers altijd nog een boek kopen, toch? Als kinderen maar blijven lezen.
Het gaat om het volgende artikel:
Gils, J. V., Bakker, N., & Evers-Vermeul, J. (2020). De tablet, het geheime wapen voor leesbevordering? De invloed van tekstdrager op leesmotivatie, immersie en tekstbegrip. Levende Talen Tijdschrift, 21(2), 3-12.
Te vinden in pdf-format via de volgende link:
https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/2056
Welkom bij mijn blog! Op deze website blog ik over mijn bevindingen en opgedane informatie tijdens de minor Mediawijs in taal en beeld. Geniet ervan!